نص السؤال : هل الإبداع ظاهرة فردية خاصة ؟

المقدمة
إن الإبداع في اصطلاح الفلاسفة له عدة معان أهمها تأسيس الشيء عن الشيء أيتأليف شيء جديد من عناصر موجودة سابقا مثلما هو الحال في الفنون والعلومومما لا شك فيه أن ظاهرة الإبداع ترتبط بدور الفرد من خلال فعالية تخيلهفي تصور النقائص التي بإدراكها تحصل فكرة الإبداع ومن ثمة فإن الإبداعينشأ في ذهن إنسان له فرديته الخاصة وشخصيته المميزة باستعداداته وقدراتهالفطرية والمكتسبة . فإذا كان الإبداع إجراء يرتبط بشخصية الفرد فهلالشروط الذاتية وحدها كافية لحصول عملية الإبداع ؟ بمعنى آخر إذا كان منالمؤكد أن الشروط النفسية تؤثر في عملية الاختراع فهل يمكن رد هذه العمليةإلى هذه الشروط وحدها ؟العرض
الإبداع يعود إلى تأثير العوامل النفسية
ينظر بعض الفلاسفة العلماء إلى الإبداع على أنه ظاهرة خاصة توجد لدى بعضالأفراد دون غيرهم . لأن الأحوال النفسية والعقلية من ميول و رغبات ومواهبهي التي تدفع بالفرد إلى الإبداع بدليل أن العباقرة يمتازون بخصائص نفسيةوعقلية تمكنهم من تجاوز ما يعجز عنة الآخرون . فقد حلل " فرويد " ظاهرةالإبداع بردها إلى الأعمال اللاشعورية فالعمل المبدع في نظره تعبير عنالرغبات المكبوتة التي تتحقق عن طريق الخيال بمعنى أن معظم عناصر تخيلاتناتتجمع في اللاشعور , وتختزن الصورة المبدعة في الذهن ثم تنبثق دفعة واحدةفي شكل الهام , حيث يقول " نيوتن " في هذا الصدد : " وإنني لأضع بحثي نصبعيني دائما و انتظر حتى يلمح الإشراق الأول علي شيئا فشيئا لينقلب إلى نورجلي " كما يقول " بوانكاري " : " أن الحظ يحالف النفس المهيأة " ويقولبرغسون " : " أن العظماء الذين يتخيلون الفروض والأبطال و القديسين الذينيبدعون المفاهيم الأخلاقية , لا يبدعونها في حالة جمود الدم , و إنمايبدعون في جو حماسي وتيار ديناميكي تتلاحم فيه الأفكار " . وهي أدلة تدلعلى أن لعملية الإبداع أصول نفسية
حقيقة أن الإبداع تجسيد لما يختلج في النفس من معان وصور , إذ لا يمكنإنكار دور الذات في عملية الإبداع . ولكن الذات تتأثر بالمحيط الاجتماعيفلا إبداع من العدم مما يعني حاجة الذات تتأثر بالمحيط الاجتماعي فلاإبداع من العدم مما يعني حاجة الذات إلى الشروط الاجتماعية الملائمة
الإبداع يعود إلى تأثير العوامل الاجتماعية
ينظر بعض الفلاسفة والعلماء إلى الإبداع على انه ظاهرة اجتماعية كونالمبدع يستمد مادة إبداعه من المجتمع , مما يجعل الإبداع له ارتباط وثيقبالحياة العامة وخاصة الاجتماعية , فالحاجة الاجتماعية ومتطلباتها هي التيتدفع الإنسان إلى الإبداع ولذا يقال : " الحاجة أم الاختراع " بمعنى أنالحاجة تعتبر مشكلة اجتماعية تتطلب حلا وهو ما يدفع بالمبدع إلى التفكير
وهكذا يكون نشاط المبدع عبارة عن ظاهرة اجتماعية , في نظر " دوركايمالذي يرى أن الإبداع مهما تعددت مجالاته تتحكم فيه شروط اجتماعية فالمبدعسواء كان فنانا أو عالما لا يبدع لنفسه وإنما يبدع وفق ما يحتاج إليهالمجتمع وحسب ما يسمح به المجتمع ... فالمجتمعات تبارك الإبداعات العلميةالموجهة لأغراض سلمية وتعاقب أو تذم الإبداع العلمي الموجه إلى أغراضحربية . وهذا يبين أن المبدع يوجه إبداعه إلى معالجة المشاكل التي تعترضمجتمعه , ولعل هذا ما عناه " ريبو " بقوله : " مهما كان الإبداع فرديافإنه يحتوي على نصيب اجتماعي " . وهي آراء تدل على أن المبدع يستقي مادتهالإبداعية من الواقع الاجتماعي الذي يعيشه
حقيقة ظاهرة الإبداع تعود إلى الحوافز الاجتماعية وطبيعة الواقع الاجتماعيولكن رغم توفر الشروط الاجتماعية الملائمة ووجود الحاجة الدافعة للإبداعإلا أنه لا يمكن لكل أفراد المجتمع أن يبدعوا وهذا يدل على تدخل عواملوشروط أخرى مرتبطة بالذات المبدعة
الإبداع يعود إلى تأثير العوامل الذاتية والاجتماعية معا :أن الإبداع يعودبالدرجة الأولى إلى حيوية المبدع وما يتمتع به من خصائص نفسية وعقليةكتظافر الوظائف النفسية من ذكاء , وتخيل , وذاكرة . وتوفر الميول الكافيةمن رغبات وآمال , بالإضافة إلى تمتع صاحب الإبداع بنوع من الحس المبدعالخاص كما أن المبدع يستمد عناصر إبداعه من المجتمع فالوسط الاجتماعيالملائم من حاجات وظروف و أفكار ة تطور علمي وثقافي حافز على الإبداعفظهور جل القوانين العلمية في أوروبا لا غير دليل على دور البيئةالاجتماعيةالخاتمة
إن الإبداع ليس مجرد إلهام مفاجئ يحظى به بعض الأفراد في المجتمع بل هوظاهرة فردية تضرب بأعماق جذورها في الحياة الاجتماعية التي منها يأخذالمبدع مادته , فالإبداع يستمد حيوته من ميول الفرد ويستمد مادته من حاجةالمجتمع , وعليه فالإبداع يكون بالتكامل بين الشروط الاجتماعية و الشروطالذاتية

» ♣||• المعلم منبع الإبداع ♣||•
» قواعد خاصة بالصفات
» بعض الكلمات خاصة بالطبيعة بالفرنسية
» أكبر تجميعية تمارين و امتحانات خاصة بالمستوى الأول ابتدائي
» اسطوانة تجميعية تمارين و امتحانات خاصة بالمستوى الثاني ابتدائي